นิทรรศการศิลปะสร้างสรรค์

VDO รวมภาพ นิทรรศการศิลปะสร้างสรรค์ (BY MAPRANG)

( ความรู้สึกการเรียนวิชานี้ )

ขึ้นชื่อว่า "ครู" ปฎิเสธไม่ได้เลยว่า...เป็นอาชีพที่เหนื่อย และใช้ความอดทนที่สุด

           อาชีพครู เป็นอาชีพที่มีเกียติ อาชีพหมอหรือพยาบาลที่สามารถช่วยชีวิตคนแล้ว อาชีพครูในความคิดของดิฉันถือว่าสำคัญอย่างยิ่ง เพราะ ครูคือผู้ที่อบรมณ์ บ่มนิสัยให้เราเป็นคนดี อ่านออก-เขียนได้ ครูจิงเปรียบประจุด แม่(พ่อ)คนที่ 2 ของเรา

....ดิฉันภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคำว่า "ครู" ถึงแม้ตอนนี้อาจจะเรียกว่าครูได้ไม่เต็มปาก แต่ในอนาคตดิฉันจะเป็นครูที่ดี เพราะว่า ดิฉันมีครูดีที่คอยอบรมณ์ สั่งสอน ..

การเรียนวิชานี้ทำให้ดิฉัน รักในการเป็นครูยิ่งขึ้นเพราะนอกจากเราจะสอนเด็กที่ปกติแล้ว ยังมีเด็กจำนวนไม่นอนที่ต้องการความดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ และแต่บุคคลก็ต้องการความเอาใจใส่ที่แตกก่างกันไป

ดิฉันของขอบพระคุณ อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน ณ ที่นี้ด้วยที่

ศิษย์น้อมกราบ
ขอบพระคุณ คุณครูเหลือ

ที่คอยเกื้อ เจือจุน หนุนใจฉัน

ทุกสิ่งดี ที่บัดนี้ มีทุกวัน

ก็เพราะครู ผู้เลอสรรค์ บันดาลมา

บันทึกครั้งที่ 11

สาระการเรียนรู้

 >> เรียนอย่างไรในศูนย์การศึกษาพิเศษ <<

ภาวะการเรียนบกพร่อง (Learning Disorders – LD)

หน่วยงานที่ให้ให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

-                             - สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ( สศศ )

               - โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์

-                           - ศูนย์การศึกษาพิเศษ( Eaely Intervention : EI )

-                           -โรงเรียนเฉพาะความพิการ

-                           -สถาบัญราชานุกูล
       การรักษาด้วยยา

-                  Ritalin

-                  Dexedrine

    Cylert

..................................................................................................................................................

LD คืออะไร?

•    ความบกพร่องของกระบวนการเรียนรู้ ที่เกิดจากการทำงานที่ผิดปกติของสมอง
ทำให้ความสัมฤทธิ์ผลด้านการเรียนต่ำกว่าความเป็นจริง

•    ความบกพร่องนี้อาจเกิดขึ้นเฉพาะความสามารถด้าน ใดด้านหนึ่ง เช่น การอ่าน
การเขียน การสะกดคำ การคำนวณ หรือหลายๆด้านร่วมกัน

สาเหตุของ LD

•    ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้
(เชื่อมโยงภาพตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)

•    กรรมพันธุ์ 

ประเภทของ LD

•          LD ด้านการเขียนและสะกดคำ

•          LD ด้านการอ่าน

•          LD ด้านการคำนวณ

•          LD หลายๆ ด้านร่วมกัน

บันทึกครั้งที่ 10

สาระการเรียนรู้

Down’n   Syndrome

-         รักษาตามอาการ

-         แก้ไขความผิดปกติที่พบ

-         ให้เด็กช่วยเหลือตัวเองได้ในชีวิตประจำวัน

-         เน้นการดูแลแบบองค์รวม (holistic  approach)

1.              ด้านสุขภาพอนามัย

บิดา มารดาให้พาบุตรไปพบแพทย์ตั้งแต่แรกเริ่ม ติดตามการรักษาเป็นระยะๆ

2.              การส่งเสริมพัฒนาการ

เด็กกลุ่มดาวน์ สามารถพัฒนาการได้ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม

3.              การดำรงชีวิตประจำวัน

ฝึกให้ช่วยเหลือตนเองได้มากที่สุด

4.              การฟื้นฟูสมรรถภาพ

-         การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ เช่น การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด

-         การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษาโดยจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

-         การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม เช่น การฝึกทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน

-         การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ

-          

การเลี้ยงดุในช่วง 3 เดือนแรก

-         การยอมรับความจริง

-         ให้ความรักความอบอุ่น

-         การตรวจภายใน ตรวจหามะเร็งปากมดลูก และเต้านม

-         การคุมกำเนิด และ การทำหมัน

-         การสอนเพศศึกษา

-         ตรวจโรคหัวใจ

การส่งเสริมพัฒนาการ

-         พัฒนาด้านต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และภาษา

-         สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น

-         ลดปัญหาพฤติกรรม

Autistic

ส่งเสริมความเข้มแข็งครอบครัว

-         ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลช่วยเหลือเด็กออทิสติก

ส่งเสริมสร้างความสามารถเด็ก

-         การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย

-         ทำกิจกรรมที่หลากหลาย

การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม

-         เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

-         การให้แรงเสริม

การฝึกพูด

-         โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อความหมายล่าช้า

-         ถ้าเด็กพูดได้เร็ว โอกาวที่จะมีพัฒนาการทางภาษาใกล้เคียงปกติก็จะเพิ่มมากขึ้น

-         ลดการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม

-         การสื่อความหมายทดแทน (AAC) 

การใช้สื่อทดแทน (Augmentative and Alternative Communication : AAC)

-         การรับผู้ผ่านการมอง

-         โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสาร

-         เครื่องโอภา

-         โปรแกรมปราศรัย

การฟื้นฟูสมรรถภาพางการศึกษา

-         เพิ่มทักษะด้านพื้นฐานด้านสังคม การสื่อ และทักษะทางความคิด

-         แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

-         โรงเรียนร่วม ห้องเรียนคู่ขนาน

บันทึกครั้งที่9

สาระการเรียนรู้

สอบเก็บคะแนนเนื้อหาที่ได้ศึกษามา

บันทึกครั้งที่ 8

สาระการเรียนรู้วันนี้

พัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องพิเศษ

     พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆ รวมทั้งตัวบุคคล ทำให้สามารถทำหน้าที่ไอย่างมีประสิทธิภาพ ทำสิ่งที่ยากซับซ้อนมากขึ้น ตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

          พัฒนาการด้านร่างกาย

          พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ

          พัฒนาการด้านสังคม

          พัฒนาการด้านสติปัญญา

ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อพัฒนาการเด็ก

     

 ปัจจัยทางด้านชีวะภาพ

-                    ทางพันธุกรรม

-                     ยีนที่ได้รับจากบิดามารดา

ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด

-                    การติดเชื้อ

-                    สารพิษ

-                    สภาวะทางโภชนาการ และ การเจ็บป่วย

ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด

-                    สภาวะแทรกซ้อน

-                    สภาวะขาดออกซิเจน

ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

-                    ด้านระบบประสาท

-                    สภาพแวดล้อม

-                    เด็กถูกทอดทิ้ง – ล่วงละเมิด...

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางการพัฒนา

1.โรคพันธุกรรม     เด็กจะมีพัฒนาการล่าช้ามาตั้งแต่เกิดหรือสังเกตได้ชั่วระยะไม่นานหลังเกิด

2.โรคของระบบประสาท     เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการส่วนใหญ่มักมีอาการ หรือ การแสดงแกทางระบบประสาท

3.การติดเชื้อ     โรคในกลุ่มนี้ที่สำคัญคือการติดเชื้อตั้งแต่อยู่ในครรภ์

4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม     ไทรอยด์ฮอร์โมยในเลือดต่ำ

5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด     ภาวะที่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางพัฒนาการ ที่พบบ่อยคือการเกิดก่อนกำหนด...

6.สารเคมี     ตะกั่วเป็นสารเคมีที่มีผลกระทบต่อเด็กมากที่สุด

7.การเลี้ยงลูกที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งขาดสารอาหาร     ปัจจัยข้อนี้จะมีผลกระทบต่อพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่มักไม่รุนแรงนัก

กิจกรรมภายในห้องเรียน

แบบทดสอบ Gesell drawing test

>>เป็นการวัดไอคิวของลูกแบบง่ายๆ ด้วยการทดสอบความสามารถด้านกล้ามเนื้อมือ และการประสานงานของตากับมือ

      

บันทึกครั้งที่ 7

กิจกรรมภายในห้องเรียน

Present  งานเกี่ยวกับเด็กที่มีความสามารถพี่เศษ ของแต่ละกลุ่ม

   -  กลุ่มที่1  เรื่อง สมองพิการ(Cerebral Palsy) หรือ (C.P.)

   -  กลุ่มที่ 2 เรื่อง ภาวะการเรียนบกพร่อง (Learning Disorders – LD)

   -  กลุ่มที่ 3 เรื่อง สมาธิสั้น Attention Deficit Hyperactivity Disorder หรือ ADHD

ภาพรวมกิจกรรม

>>..................... ความรู้เพิ่มเติม ....................<<

       สมองพิการ(Cerebral Palsy) หรือ (C.P.)

     >> สมองพิการ(Cerebral Palsy) หรือคำย่อที่นิยมเรียก คือ ซี พี (C.P.) ไม่ใช่เป็นโรคเฉพาะ แต่เป็นคำรวมของกลุ่มอาการของผู้ป่วยเด็กที่มีความพิการอย่างถาวรของสมอง ความพิการนี้จะคงที่และไม่ลุกลามต่อไป ซึ่งมีผลให้การประสานงานของการทำงานของกล้ามเนื้อบกพร่อง ส่งผลให้ร่างกายมีการเคลื่อนไหวและการทรงท่าที่ผิดปกติ เช่น การเกร็งของใบหน้า ลิ้น ลำตัว แขน ขา การทรงตัว การทรงท่าในขณะนั่ง ยืน เดิน ผิดปกติหรืออาจเดินไม่ได้

          นอกจากนี้ อาจมีความผิดปกติในการทำงานของสมองด้านอื่นๆ ร่วมด้วย เช่น มีความบกพร่องในการมองเห็น ได้ยิน การรับรู้ การเรียนรู้ สติปัญญา  และโรคลมชัก เป็นต้น

ภาวะการเรียนบกพร่อง (Learning Disorders – LD)

>> LD คืออะไร?

•    ความบกพร่องของกระบวนการเรียนรู้ ที่เกิดจากการทำงานที่ผิดปกติของสมอง ทำให้ความสัมฤทธิ์ผลด้านการเรียนต่ำกว่าความเป็นจริง

•    ความบกพร่องนี้อาจเกิดขึ้นเฉพาะความสามารถด้าน ใดด้านหนึ่ง เช่น การอ่าน การเขียน การสะกดคำ การคำนวณ หรือหลายๆด้านร่วมกัน

สมาธิสั้น Attention Deficit Hyperactivity Disorder หรือ ADHD

 >> การวินิจฉัยโรคนี้ไม่ง่ายเหมือนกระดูกหัก หรือปอดบวม เพราะโรคพวกนี้สามารถเห็นด้วยตาหรือการตรวจทางห้องปฏิบัติการ แต่การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นจะอาศัยพฤติกรรมที่มีลักษณะเฉพาะ ซึ่งจะมีลักษณะดังต่อไปนี้

1. Inattention การขาดสมาธิ

1. Hyperactivity เด็กจะไม่อยู่นิ่งและควบคุมตัวเองไม่ได้

2. Impulsivity เด็กจะหุนหัน เด็กจะทำหรือตอบสนองต่อสิ่งเร้าโดยที่ไม่ได้คิด